• Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły

        •  PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY

          SZKOŁA PODSTAWOWA

          im. Mikołaja Kopernika

          w Szymanach

           

                                                               na lata 2017/2025

           

          „ Nie zawsze możemy kształtować lepszą przyszłość dla naszych dzieci,
          ale zawsze powinniśmy kształtować nasze dzieci dla czekającej je przyszłości”

          F. D. Roosevelt

           

          WPROWADZENIE

           

          Pierwszymi wychowawcami swoich dzieci są rodzice.

          Nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój, a uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na potrzeby drugiego człowieka, żyje nie tylko z innym, ale i dla innych.

           

          WYCHOWANIE

           

          Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży.

           

          PROFILAKTYKA

           

          Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
          a także ograniczenie i likwidowanie czynników blokujących i zaburzających zdrowe życie.

          Profilaktyka winna wspomagać proces wychowania, a wychowanie tworzy integralną całość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje się osobowość młodego człowieka. Nie wolno ich rozdzielać, gdyż wychowanie musi posiłkować się wiedzą, w której zapisane jest doświadczenie.

           

          PODSTAWY PRAWNE Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły:

           

          ·         Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej

          ·         Konwencja o Prawach Dziecka

          ·         Powszechna Deklaracja Praw Człowieka

          ·         Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych

          ·         Ustawa o Systemie Oświaty

          ·         Karta Nauczyciela

          ·         Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.

          ·         Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

          ·         Rozporządzenie MEN z 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. poz. 703).

          ·         Statut Szkoły

           

          Przy opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

          uwzględniono:

          • obowiązujące akty prawne;
          • dotychczasowe doświadczenia szkoły;
          • zebrane od rodziców, uczniów i nauczycieli propozycje dotyczące głównych problemów wychowawczych i profilaktycznych w szkole
            i środowisku;
          • przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju, mogące mieć wpływ na proces wychowania;

           

          NAJWAŻNIEJSZE CELE WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI

           

          1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw

          i obowiązków. Zapoznanie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.

          1. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrażanie

          do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Kształtowanie postaw, respektowanie norm społecznych
          i wychowanie do wartości.

          3.      Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, upowszechnianie czytelnictwa, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

          4.      Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego stylu życia. Motywowanie do zdrowego stylu życia.

          5.      Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.

           

          MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

           

                      Uczeń kończący naszą szkołę dobrze funkcjonuje w swoim środowisku, w domu i w szkole. Jest pogodny, ma pozytywny, choć nie bezkrytyczny, stosunek do otaczającej go rzeczywistości. Posiada umiejętność efektywnego komunikowania, współpracy oraz kontrolowania własnych emocji. Jest świadomy dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, świata. Dba o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Traktuje zdobywanie wiedzy jako podstawę własnego rozwoju. Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają
          do ukształtowania takiego modelu absolwenta, który niezależnie od indywidualnych cech osobowości, predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych, warunkujących właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.

           

          Absolwent jest:

          • dobrym obywatelem, świadomym swych praw i obowiązków, posiadającym godność, poczucie własnej wartości, szanującym prawa innych;

          • człowiekiem aktywnym, ciekawym świata i wiedzy, ma różnorodne zainteresowania, chętnie gromadzi różne wiadomości;

          • człowiekiem uczciwym, tolerancyjnym i odpowiedzialnym, odróżniającym dobro od zła, kierującym się zasadami moralnymi;

          • człowiekiem dbającym o własny rozwój duchowy, wrażliwym na piękno, szanującym dorobek ludzkości w dziedzinie kultury i sztuki;

          • człowiekiem dbającym o zdrowie i kondycję fizyczną oraz świadomym ich zależności od stanu środowiska naturalnego.

           

          Celem pracy wychowawczej i profilaktycznej jest:

          1.      Wspieranie uczniów w trosce o ich dobro i zdrowie w wymiarze fizycznym, emocjonalnym, intelektualnym, społecznym i duchowym.

          2.      Uwrażliwianie na dobro drugiego człowieka, najbliższego środowiska, ojczyzny, świata. 

          3.      Kształtowanie właściwych postaw uczniów do bezpiecznego funkcjonowania
          w szkole i poza szkołą.

           

          MISJA

          Szkoła nasza promuje system wartości respektujący: dobro, prawdę i poszanowanie dla drugiego człowieka. Pomaga wszystkim uczniom rozwijać osobowość, talenty i uzdolnienia. Zapewnia dzieciom bezpieczeństwo fizyczne, emocjonalne i dobrą atmosferę. Wszechstronny rozwój dziecka realizujemy przy współpracy z rodzicami.

           

          Rodzice:

          • mają prawo do wychowania zgodnie z własnymi przekonaniami religijnymi i moralnymi, jeśli nie są one w sprzeczności z prawami dziecka;
          • znają i akceptują program wychowawczo-profilaktyczny proponowany przez szkołę;
          • wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa;
          • wspierają wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach, służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą;
          • aktywnie uczestniczą w życiu szkoły;
          • dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci.

           

          Wychowawcy klas:

          ·         dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie;

          ·         wspierają rozwój uczniów;

          ·         opracowują i realizują plan wychowawczo-profilaktyczny klasy;

          ·         dokonują rozpoznania sytuacji rodzinnej i osobistej ucznia;

          ·         podejmują działania w przypadkach przemocy wobec niego, zaniedbań opiekuńczych, ujawnionych nałogów;

          ·         wnioskują o objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

          ·         informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

          ·         integrują zespół klasowy i kierują nim;

          ·         wykorzystują potencjał grupy do wspierania jej członków, oceniają zachowania uczniów;

          ·         nadzorują realizację obowiązku szkolnego;

          ·         promują osiągnięcia klasy i pojedynczych uczniów;

          ·         inspirują pracę zespołową w klasie, przydzielają zespołom zadania na rzecz klasy, szkoły i środowiska oraz wspólnie oceniają stopień ich realizacji;

          ·         współdziałają z nauczycielami uczącymi w klasie;

          ·         współpracują z rodzicami; włączają rodziców w sprawy programowe i organizacyjne klasy;

          ·         współpracują z dyrekcją szkoły, pedagogiem, logopedą i pielęgniarką;

          ·         współdziałają z instytucjami pracującymi na rzecz dziecka, policją, poradnią psychologiczno - pedagogiczną, sądami rodzinnymi, kuratorami.

           

          Nauczyciele:

          ·         oddziałują wychowawczo na uczniów niezależnie od przypisanych im funkcji dydaktycznych;

          ·         odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, podczas wyjść i wyjazdów szkolnych;

          ·         udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz o przejawianych zdolnościach;

          ·         wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;

          ·         inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności;

          ·         kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu;

          ·         reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań;

          ·         dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów;

          ·         wspólnie z pedagogiem zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów, dostosowują wymagania edukacyjne do specyficznych potrzeb ucznia;

          ·         współtworzą atmosferę życzliwości i zrozumienia, budzą szacunek swoją wiedzą, kompetencją i postawą;

          ·         proponują uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza nią;

          ·         realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

           

          OBSZARY:

          I. KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH POSTAW SPOŁECZNYCH I PROMOWANIE BEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ

           

          Cele

          Sfera

          Zadania

          Formy i sposób realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          I.

          Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym

           

           

          społeczna

           

           

          1. Rozwijanie samorządności uczniów. Uczenie zasad demokracji

          2. Rozwijanie tolerancji wobec innych. Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych, starszych i odmiennych kulturowo.

          3. Poznanie i respektowanie praw i obowiązków ucznia.

          4. Rozwijanie zainteresowań uczniów, rozbudzanie pasji.

          5. Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy.

          6. Kształtowanie umiejętności refleksyjnego, celowego korzystania z elektronicznych nośników informacji- Internet, gry komputerowe, telewizja, radio.

          7. Uczestnictwo w organizacji uroczystości szkolnych, imprez itp.

          8. Udział uczniów w akcjach organizowanych przez szkołę.

          9. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego, szkolnego.

          10. Organizowanie czasu wolnego.

          11. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów.

          12. Wyzwalanie aktywności pozalekcyjnej uczniów.

          Udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego.

          Udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły.

          Reprezentowanie Szkoły w czasie uroczystości lokalnych. Spotkanie z seniorami z okazji Dnia Babci i Dziadka. Statut Szkoły, Regulaminy.

          Percepcja sztuk teatralnych, koncertów.

          Realizacja projektów przedmiotowych, szkolnych. Udział w lekcjach muzealnych, w konkursach, zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów na apelu, na gazetkach szkolnych.    

          Imprezy integracyjne, uroczystości, wyjazdy itp.    

          Prezentowanie najciekawszych pozycji czytelniczych dla dzieci.

          Spotkania z autorami książek dla dzieci.

          Podkreślenie znaczenia twórczych postaw oraz działalności dodatkowej na rzecz środowiska, szkoły.

          Wychowawcy

          Opiekun SU

          Pedagog

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny

          II.

          Dążenie
          do uzyskania wysokiego poziomu kultury osobistej

           

           

          społeczna

          1. Budowanie systemu wartości- przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości.

          2. Wpajanie szacunku i tolerancji do odmiennych poglądów, ludzi, religii, zjawisko homofobii

          3. Wdrażanie do uważnego słuchania, rozmawiania, zawierania kompromisów.

          4. Egzekwowanie właściwego zachowania uczniów wobec osób dorosłych, rówieśników.

          5. Wzmacnianie pozytywnych postaw (postawy prospołeczne i pozytywna komunikacja)

          6. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą, w tym kulturę języka.

          7. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne słowa i czyny.

          8. Praca na rzecz innej osoby, klasy, szkoły.

          9. Promowanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

          10. Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych oraz mienia szkoły.

          11. Ćwiczenie z uczniami prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktowych

          12. Uświadomienie dzieciom, że każdy może popełnić błąd. Przyznanie się i poprawa jest drogą do bycia lepszym człowiekiem.

          13. Pobudzenie ucznia do stawiania pytań, jak poprawić niekorzystną sytuację.

           

          Udział w akcjach charytatywnych, wolontariacie, rekolekcjach.

          Pogadanki na temat tolerancji.

           Spotkania z ciekawymi ludźmi 

          Prowadzenie zajęć ukazujących wzorce osobowe, właściwe zachowania i postawy  w literaturze, historii, współczesności.  

          Percepcja wartościowych filmów, sztuk teatralnych, wystaw.

          Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele szkolne. Diagnoza postaw.   

          Działania mające na celu wykazanie troski o wygląd klas, otoczenia szkoły. 

          Omawianie z uczniami prawidłowego postępowania w trudnych sytuacjach.

          Wychowawcy

          Pedagog

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny

          III.

          Rozwijanie zachowań asertywnych i empatycznych

           

           

           

           

          społeczna

          1. Ćwiczenie prawidłowych postaw i zachowań uczniów w grupie rówieśniczej: uczeń umie uszanować zdanie innych oraz potrafi bronić własnego zdania; uczeń umie powiedzieć „nie” na niewłaściwe propozycje, dokonuje trafnego wyboru.

          2. Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu.

          3. Przeciwdziałanie przejawom niedostosowania społecznego. Przekazanie wiedzy na temat szkodliwego działania używek, narkotyków, również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa.

           

          Stawianie uczniów w hipotetycznych sytuacjach wymagających zajęcia określonego stanowiska, pogadanki na lekcjach, prelekcje specjalistów.   

          Realizacja programów profilaktycznych, opieka pedagoga, współpraca z PPP, Sądem dla nieletnich, Komendą Policji itp.

          Wychowawcy

          Pedagog

          Wszyscy nauczyciele

          Policjant

          Cały rok szkolny

          wg harmonogramu spotkań z policjantami

          IV.

          Integracja działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły i rodziców

           

           

           

           

          społeczna

           

          psychiczna

          1. Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym oraz innymi prawnymi aktami szkoły.

          2. Dokładne precyzowanie wymagań stawianych uczniom, dotyczących pożądanych przez szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego i bezpieczeństwa uczniów.

          Egzekwowanie powyższych wymagań.

          3. Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych.

          4. Badanie opinii rodziców odnośnie:

          Skuteczności realizowanych zadań edukacyjnych i wychowawczych;

          Przedmiotowych systemów oceniania.

          5. Włączenie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych:

          Udział rodziców w tworzeniu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego, Statutu Szkoły, Oceniania Wewnątrzszkolnego i innych;

          Udział w uroczystościach i imprezach szkolnych, klasowych;

          Współpraca z rodzicami w planowaniu działań wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka.

          Udział w drobnych remontach, upiększaniu klas, budynku itp.

          6. Przekazanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków ucznia.

          7. Przekazywanie rodzicom informacji na temat metod oddziaływań wychowawczych. Uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej postawy, liberalnego wychowania itp.

          8. Organizowanie imprez dla rodziców i z udziałem rodziców.

          Na spotkaniach rodziców z wychowawcami klas.

           

          Działania pracowników szkoły mające na celu bezpieczeństwo uczniów: dyżury nauczycieli, opracowywanie procedur i reagowanie w sytuacjach trudnych.    

          W formie ankiet lub wyrażania opinii na zebraniach klasowych.    

          Wychowawcy klas konsultują z rodzicami ich oczekiwania odnośnie pracy wychowawczej i profilaktycznej.

          Współpraca z Radą Rodziców.        

          Wywiadówki, tablica informacyjna    

          Prelekcje specjalistów, informacje przekazywane przez wychowawców.

          Angażowanie rodziców do uczestnictwa i współorganizowania uroczystości i wyjazdów klasowych, szkolnych.

          Wychowawcy

          Dyrektor

          Pedagog

           

          Wszyscy nauczyciele

           

          Cały rok szkolny

           

           

          II. KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM, POSZANOWANIE DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO ORAZ INNYCH KULTUR I TRADYCJI

           

          Cele

          Sfera

          Zadania

          Formy i sposób realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          I.

          Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji

           

          duchowa

          1. Znajomość słów i melodii hymnu narodowego.

          2. Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu.

          3. Dbanie o odpowiedni strój w czasie świąt szkolnych, akademii.

          4. Poznanie sylwetki Patrona Szkoły.

          5. Prowadzenie kroniki szkolnej.

          6. Kultywowanie tradycji szkolnej.

          7. Uroczyste obchody świąt narodowych i szkolnych.

          Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki i wyjścia.   

          W czasie zajęć szkolnych.

          Nauczyciel muzyki

          Wychowawcy

          Nauczyciele historii

          Nauczyciele języka polskiego

          Wg harmo-nogramu kalendarza roku szkolnego

          II. Wprowadzenie w życie kulturalne szkoły wspólnoty lokalnej

           

           

          duchowa

           

           

          1. Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju.

          2. Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związek z historią regionu.

          3. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, w imprezach regionalnych.

          4. Organizowanie imprez na rzecz szkoły i środowiska. 

          5. Poznanie historii najważniejszych obiektów w gminie.

          6. Historia i geneza powstania miejscowości Szymany.

          Wycieczki lokalne, gazetki, zajęcia dydaktyczne.

          Organizacja imprez, uroczystości szkolnych i uczestnictwo. 

          Wychowawcy

          Nauczyciele historii

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny

          Wg harmo-nogramu kalendarza roku szkolnego

          III. Poszanowanie historii i kultury regionu i kraju

           

          duchowa

          1. Zapoznanie z elementami kultury naszego regionu i niektórych regionów Polski.

          2. Poznanie wybranych legend.

          3. Poznanie historii zabytków.

          Spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki, konkursy, zajęcia lekcyjne.  

          Nauczyciele języka polskiego i historii

          Nauczyciel biblioteki i świetlicy

          Wychowawcy

          Cały rok szkolny

           

          IV.

          Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa

           

           

          duchowa

           

           

          1. Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej.

          2. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie. Wychowanie w duchu tolerancji.

          3. Poznanie krajów Unii Europejskiej.

          Pielęgnowanie polskiej tradycji narodowej, apele, gazetki, konkursy itp.

          Warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji.

          Wychowawcy

          Nauczyciel WOS

           

          Wg harmonogramu kalendarza roku szkolnego

           

          III. WYCHOWANIE PROZDROWOTNE

           

           

          Cele

          Sfera

          Zadania

          Formy i sposób realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          I.

          Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu     

           

           

           

          fizyczna

          1. Korygowanie wad postawy oraz wymowy. 

          2. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny.   

          3. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego. 

          4. Kształtowanie sprawności fizycznej. Uświadomienie roli i znaczenia sportu. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportu. 

          5. Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drogę do szkoły.

          6. Organizacja i udział w turniejach i zawodach sportowych

           

          Realizacja elementów gimnastyki korekcyjnej i zajęć logopedycznych. 

          Lekcje przedmiotowe i zajęcia realizujące edukację zdrowotną.

          Pogadanki na godzinach wychowawczych, organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, konkursy/działania dotyczące zdrowego stylu życia. Organizowanie kół zainteresowań. 

          Lekcje wychowania fizycznego i zajęcia sportowe pozalekcyjne. Organizowanie zajęć w terenie, wycieczek pieszych, rowerowych.  

          Prowadzenie zajęć wychowania komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Spotkania z policjantami.

          Organizowanie i wyjazdy na zawody sportowe.

          Nauczyciele w-f

          Nauczyciel przyrody i biologii

          Wychowawcy

           

           

          Cały rok

          szkolny

           

          II.

          Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego 

           

           

          fizyczna

           

          psychiczna

          1. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia.  

          2. Zapewnienie uczniom opieki oraz pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

          Opracowanie i realizacja harmonogramu dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły.

          Współpraca z powołanymi do tego instytucjami, organizacjami.

          W pracy z uczniami uwzględnia
          się orzeczenia oraz opinie Poradni psychologiczno- pedagogicznej.

          Dyrektor

          Wicedyrektor

          Pedagog

          Logopeda

           

           

          IX każdego roku szkolnego

          Cały rok szkolny

          III. Uzależnienia, rozpoznanie ich i zapobieganie

           

          psychiczna

          1. Podnoszenie wiedzy ucznia na temat zagrożeń społecznych.

          2. Kształtowanie umiejętności unikania negatywnych wpływów środowiska.  

          Współpraca i spotkania z kuratorem sądowym, policją, pielęgniarką.

          Pedagog

          Wychowawcy

          Wszyscy nauczyciele

          Wg harmonogramu spotkań z przedstawicielami instytucji

           

          IV. WYCHOWANIE EKOLOGICZNE

           

           

          Cele

          Sfera

          Zadania

          Formy i sposób realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          I.

          Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska    

           

           

          fizyczna

          1. Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego.

          2. Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego.

          3. Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka.

          4. Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną. 

          Realizacja programów ekologicznych.

          Udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych, porządkowanie terenu przyszkolnego.

          Organizowanie zajęć w terenie.  Organizacja szkolnych konkursów ekologicznych.

          Pogadanki tematyczne.

          Nauczyciel przyrody

          Wychowawcy

           

          Wg harmonogramu działań ekologicznych

           

          V. PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ

           

          Cele

          Sfera

          Zadania

          Formy i sposób realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          I.

          Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole

          fizyczna

           

          psychiczna

          1. Doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią.

          2. Ochrona uczniów przed skutkami niepożądanych działań ludzi z zewnątrz.

          3. Eliminowanie zagrożeń pożarowych.

          4. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odpoczynku między lekcjami.

          5. Ochrona mienia społecznego.

          6. Przeciwdziałanie agresji w szkole.

          7. Eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów.

          Lekcje z wychowawcą, apele, pogadanki, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia warsztatowe i profilaktyczne.

          Dyrektor

          Pedagog

          Wychowawcy

          Wszyscy nauczyciele

          Personel pomocniczy

          Cały rok szkolny

           

          II.

          Kształtowanie umiejętności samodzielnego dbania o własne bezpieczeństwo      

           

           

          psychiczna

          1. Zaznajamianie z przepisami BHP, drogami ewakuacyjnymi w szkole.

          2. Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, podróżowania, nawiązywania znajomości, wypoczynku nad wodą, itp.

          3. Zaznajamianie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych, tabletów, itp.)

          Lekcje z wychowawcą, apele, pogadanki, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia profilaktyczne.

          Wychowawcy

          Pedagog

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny

           

          III.

          Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i właściwego zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych       

           

           

          psychiczna

          1. Minimalizowanie zagrożeń związanych z drogą „do” i „ze” szkoły.

          2. Kształtowanie gotowości i umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

          3. Uświadamianie zagrożeń związanych z życiem towarzyskim, podróżami, aktywnością w okresach wolnych od nauki.

          4. Doskonalenie umiejętności szacowania ryzyka sytuacyjnego, rozpoznawanie nietypowych sygnałów niebezpieczeństwa.

          5. Uświadamianie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu.

          6. Poznawanie sposobów krytycznego korzystania z mediów i prasy.

          Spektakle i warsztaty profilaktyczne.     

          Zajęcia z pielęgniarką i nauczycielem edukacji dla bezpieczeństwa

          Nauczyciel informatyki

          Czytanie literatury dotyczącej tematu. 

           

          Pedagog

          Wychowawcy

          Nauczyciel EDB

          Nauczyciel informatyki

          Nauczyciel biblioteki

           

          Cały rok szkolny

           

          IV.

          Eliminowanie agresji z życia szkoły

           

           

          psychiczna

          1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania zachowań agresywnych.

          2. Kształtowanie postaw odrzucających przemoc oraz umiejętności nieagresywnego, asertywnego zachowywania się w sytuacjach konfliktowych i problemowych.

          3. Monitorowanie nasilenia zjawiska agresji w szkole. 

          Spektakle i warsztaty profilaktyczne. 

          Lekcje wychowawcze,

          spotkania z policjantem.

          Pedagog

          Wychowawcy

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny

           

          V.

          Wspieranie nabywania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ryzykownych i konfliktowych     

           

          psychiczna

           1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania czynników ryzyka.

          2. Propagowanie wiedzy o społecznych mechanizmach wywierania wpływu i o sposobach radzenia sobie z nimi. 

          3. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców, opiekunów.

          4. Propagowanie wiedzy podnoszącej efektywność działań profilaktycznych. 

          Pogadanki

          Warsztaty

          Spektakle profilaktyczne

          Akcje edukacyjne. 

          Współpraca z osobami i instytucjami zajmującymi się problematyką uzależnień.

          Pedagog

          Wychowawcy

          Policja

           

          Wg harmonogramu spotkań z przedstawicielami instytucji

          Cały rok szkolny

           

          VI.

          Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym- wspieranie uczniów mających trudności w nauce i w przystosowaniu się w grupie.    

           

          psychiczna

          1. Diagnozowanie trudności w nauce.

          2. Dostosowywanie wymagań do możliwości indywidualnych uczniów.

          3. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.

          4. Tworzenie zespołów wsparcia.

          5. Budowanie motywacji do nauki.

          6. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.

          7. Wdrażanie do aktywnych form spędzania wolnego czasu. 

          Pisanie IPETów

          Zajęcia wyrównawcze

          Koła zainteresowań

          Wychowawcy

          Pedagog

          Nauczyciele przedmiotu

          Cały rok szkolny

          VII.

          Pedagogizacja rodziców i nauczycieli. 

           

          społeczna

           

          1. Przekazywanie rodzicom wiedzy na temat przyczyn i istoty niepowodzeń dydaktycznych

          Organizowanie szkoleń dla uczniów, rodziców i nauczycieli.    

          Dyrektor

          Wychowawcy

          Psycholog

           

          Cały rok szkolny

          VIII.

          Opieka zdrowotna i pomoc socjalna  

           

           

          fizyczna

          1. Organizowanie obiadów w stołówce szkolnej.

          2. Realizacja programów zdrowotnych

          3.Zapomogi losowe dla dzieci najbardziej potrzebujących.

          4. Opieka po lekcjach w świetlicy szkolnej.

          5. Badania zdrowia prowadzone przez pielęgniarkę szkolną.

          6. Troska o higienę osobistą dzieci.

          7. Organizowanie akcji charytatywnych na terenie szkoły.

          Współpraca z GOPS w Szczytnie

          Udział w programach promujących zdrowy styl życia

          Angażowanie do pomocy innym

          Zajęcia świetlicowe

          Pogadanki

          Udział w akcjach charytatywnych

          Dyrektor

          Nauczyciel przyrody

          Nauczyciel techniki

          Wychowawca świetlicy

          Pedagog

          Opiekun SU

          Pielęgniarka

           

          Cały rok szkolny

          IX.

          Badania, diagnoza i analiza rozmiarów niedostosowania społecznego uczniów. 

           

          psychiczna

          1. Opracowanie i przeprowadzenie badań wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.

          2. Analiza dokumentów szkolnych –zeszyty uwag, dzienniki

          3. Rozmowy z wychowawcami

           

          Kwestionariusz ankiety

          Dzienniki

          Zeszyty uwag

          Pedagog

          Wychowawcy

          Inni nauczyciele

           

          IV – V każdego roku szkolnego

          X.

          Współpraca z instytucjami i stowarzyszeniami.  

           

           

           

          społeczna

          1. Współpraca z OSP w Szymanach

          2. Współpraca z PSP w Szczytnie

          3. Współpraca z Nadleśnictwem w Szczytnie

          4. Współpraca z Poradnią P-P w Szczytnie

          5. Współpraca z Policją w Szczytnie

          6. Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia w Szymanach

          7. Współpraca z Parafią w Szymanach

          8. Współpraca z Sądem Rodzinnym w Szczytnie

          9. Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną w Szymanach

          10. Współpraca z GOPS w Szczytnie

          11. Współpraca z Gminnym Przedszkolem w Nowinach

          12. Współpraca z OHP w Mrągowie

          Spotkania

          Pogadanki

          Prelekcje

          Lekcje biblioteczne

          Pomoc w realizacji projektów

          Dyrektor

          Pedagog

          Wychowawcy

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok
          szkolny

           

          EWALUACJA 

           

          W ustaleniu czy realizowany program przynosi oczekiwane efekty, niezbędna jest jego ewaluacja. Należy więc kontrolować zarówno przebieg procesu, jak i osiągnięte wyniki.
          W tym celu na początku roku szkolnego i w trakcie jego trwania należy przeprowadzić wśród uczniów, rodziców i nauczycieli ankiety. Proces powinien być kontrolowany przez bieżące monitorowanie, a uzyskane informacje wykorzystywane do modyfikacji samego programu (jeżeli wystąpi taka potrzeba).

          Ewaluację wyników należy przeprowadzić pod koniec każdego roku szkolnego i opracować wnioski do pracy na następny rok szkolny.  

          Narzędzia ewaluacji:

          -        Sprawozdania wychowawców  z realizacji Programów Wychowawczo-Profilaktycznych klas;

          -        Ankieta skierowana do uczniów, dotycząca ich postaw i zainteresowań;

          -        Ankieta skierowana do rodziców, dotycząca osiągnięć dydaktyczno- wychowawczych dziecka, ze wskazaniem kierunku działań do dalszej pracy oraz kwestionariusz ankiety pozwalający stworzyć sylwetkę absolwenta naszej szkoły; 

          -        Ankieta skierowana do nauczycieli, której celem będzie uzyskanie informacji na temat realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły i ewentualnej jego modyfikacji; 

          -        Analiza trudności wychowawczych, problemów szkolno-środowiskowych i profilaktycznych przeprowadzona przez Pedagoga szkolnego, na podstawie danych zebranych od nauczycieli, wychowawców klas, rodziców i uczniów.

          -        Analiza dokumentów;

          -        Obserwacje;

          -        Wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

           

          USTALENIA KOŃCOWE 

                      Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Szkoły.  Dyrektor Szkoły czuwa nad prawidłowością jego realizacji. Za realizację poszczególnych zakresów odpowiedzialni są nauczyciele zadeklarowani, bądź zaproponowani przez Dyrektora Szkoły.

          Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Szymanach na lata 2017-2025 jest otwarty, może być modyfikowany w trakcie realizacji. Program ten podlega monitorowaniu i ewaluacji.

          W każdym roku szkolnym we wrześniu zostanie opracowany dokument  pt. Założenia do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły wraz z  harmonogramem działań zaplanowanych na dany rok szkolny w formie odrębnego załącznika i dołączony do Programu.

           

          Program Wychowawczo – Profilaktyczny Szkoły opracował zespół nauczycieli w składzie: 

          Anna Kwiatkowska

          Hanna Wnuk

           

          Program Wychowawczo- Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Szymanach 

          Przyjęto uchwałą Rady Rodziców w dniu 27.08.2017

          Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.09.2017

          W porozumieniu z Samorządem Uczniowskim w dniu 28.09.2017

           

          Rada Rodziców                                   Rada Pedagogiczna                                             Samorząd  Uczniowski